温夕好奇的问道：“阿姨做饭的手艺那么好，是不是甜品做的也不错？”
“大概吧？”宋子琛自己也有些不确定，他还没有尝试过做甜品。毕竟他不喜欢吃。
“草莓做甜品很好吃的，你可以让阿姨试试。”温夕光是想想，就忍不住想吃。
宋子琛不在意地点点头，他的母上大人很喜欢吃甜品，但是试着做这种事还是算了吧，不太适合宋女士。
“夕姐，班主任找你。”此话一出，教室都安静了。
“我知道了。”温夕咽下最后一颗草莓，站起身向办公室走去。
“怎么办？”张萌萌六神无主，脸上满是焦急的神色。
“不如我们去偷听？看看班主任什么意思在做打算。”程宇的提议得到了一致赞同。
“咦？琛哥，你和我们一起？”看着宋子琛跟在他们身后，程宇觉得不可思议，下意识的确认了一遍。
“不行？”
程宇连忙摆摆手，“当然可以。”就是奇怪琛哥怎么会对这种事上心。
“老师。”温夕走进办公室站在杨军的面前，不卑不亢，“您找我？”
此时办公室只有他们两个。
“生物老师已经把事情告诉我了，你上课顶撞老师？”杨军一脸严肃。因为本身长得很凶，这个样子还是挺唬人的。
但是温夕没有害怕，“是生物老师先冤枉我同学，我只是给老师陈述事实而已。”
“那你你把事情的经过讲一遍。”
温夕便将事情原原本本的告诉了班主任。
杨军点点头，刚才生物老师确实没有说到这个层，只告诉他温夕上课扰乱秩序，顶撞她。
“事情的真相我会去询问班里的学生，如果你说的是真的……”话还没有说完，办公室的门就被推开了，原来是一直在门外偷听的宋子琛他们。
“温夕没有说谎。”大家没想到宋子琛会直接推开门向老师解释，等反应过来已经和班主任大眼瞪小眼。不过他们也不甘示弱。
“老师！我证明温夕刚才说的是事实。”
“我也证明！”
“……”
温夕吃惊的看着这群人，虽然面上不显，但是心里还是十分感动的。
杨军刚开始也吓了一跳，没想到这群混小子们会突然闯进来。不过，这个班的凝聚力似乎在提高呢。
这个年纪的孩子就是讲义气，不知想到了什么，杨军的眼底闪过一丝怀念。
“老师，你刚才说‘如果是真的’要怎么办呢？”宋子琛站在众人的前方，一句话就问到了关键的地方。
杨军清清嗓子说道：“你们生物老师这件事做的确实是不对。”
“我也明白你想要维护同学的心。”杨军看着温夕的眼睛说道，“但是你的方式可能有些不恰当。”
“如果再遇到类似的事情，你们要做的就是找我。如果你们没有做错，我一定会为你们做主。我的学生谁也不能欺负！”
“听明白了吗？”
大家点点头。
“听明白什么了？遇到这种事情要怎么办？”杨军像是一个循循善诱的大家长。
“找你。”大家异口同声。
“没错！听明白了就先回去上课吧。”
“嘿嘿，没有被班主任罚，事情圆满解决！”大家心情愉快的往回走。
“对了，对了。”程宇拍了拍手，把大家的目光吸引过来，“为了下星期的运动会那家大家最好提前准备准备，没事做做锻炼。”
“听说，前三名学校有准备礼物哦～”
“是什么？是什么？”有人迫不及待的问道。
“这……”程宇摸摸后脑勺，“我也不太清楚。”
“你的消息也太不灵通了吧。”
“如果前三名的奖励是一个星期不写作业，我肯定拿出吃奶的劲去跑！”
“哈哈哈！”
“最后结束的时候还有一个趣味运动会，谁想参加？”
“趣味运动会？”温夕的注意力立刻转移到了这上边，一脸期待地问道，“有拔河嘛？”
“有是有？”程宇上下扫了温夕一眼，“你确定要拔河？”不是程宇看不起温夕，就她这个小身板，到了场上妥妥的是给对家送人头。
“那我要参加！”
“按规定，如果你参加了，就意味着要玩所有的项目哦～什么两人三足，拉火车……”
“没问题！”趣味运动会什么的，她最感兴趣了。
程宇正在整理运动会的名单，突然桌子被敲了一下，他一抬头，是宋子琛，“怎么了，琛哥？”
“趣味运动会还有名额吗？”
“趣味运动会？我看看。”程宇翻找了一下，“正好还有一个。你要参加？”
宋子琛点点头。
温夕刚从厕所出来，就被杨浩一把抓住，递给她一捆卷子，“夕姐，你帮我把这些送去办公室，我肚子是太疼了，实在是忍不住了！”
杨浩说完，一头冲进了男厕所。
温夕一头黑线，没办法，只能向办公室走去。刚把手搭在门把手上，就听见里面传来她的名字。
“难道温夕上课顶撞老师就对了吗？”生物老师十分生气，尤其是杨军说让她去给17班的那群学生道歉。她是一个老师，为什么要去让老师道歉？
“我从来没有说过温夕没有错。”杨军很冷静，继续说，“如果你因为你的问题去道歉，那么温夕也会因为她的错误来道歉。”
“我道歉？！我有什么错。”生物老师并不觉得自己有什么错。她甚至觉得这是杨军故意找事，故意侮辱她！
“这件事追根溯源还是你的问题。不弄清事情的真相就一味的去责备学生。”
“在学生指出你的问题之后，非但没有歉意，还想使用教师的权威去压榨学生……”
“够了！我是一个老师！温夕那样不就是在大庭广众挑战我的权威吗？！她有没有把我这个老师放在眼里？！”生物老师尖锐的声音像是要把房顶掀翻，“像今天这样，她敢这么做，就还有第二个人敢！”
“教师的权威是要用学生的尊重与信任去搭建的，不是去镇压学生。”
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