李孟羲无奈了，画画归画画，也不能耽误了正事啊。
李孟羲只好耐心的劝解让小砖回去上课，等有空了再画画。
小砖认真的想了想，“那哥哥，啥时候俺有空吗？”小砖睁着大眼睛不解的问。
小砖这么一问，李孟羲想起来了。似乎这么久以来，军中的小孩子们天天上课，天天上课，就没停下的时候。
摸着弟弟的脑袋，李孟羲问，“小砖，你觉着，上五天课，玩上一天，这样好不好？”
小砖歪着脑袋想了一会儿，他掰着指头算了算，抬头问，“那哥哥，能不能上一天，玩五天？”
李孟羲都听乐了。
上一天玩五天，那还叫上学吗，叫放羊还差不多。
计算了下，学校上五天，休一天，老师小孩儿们都可以歇一下，匠人们同样可以做五休一。
古代或不需要这么讲人权这么体恤劳动者，但，若为发明创造计，必须得让匠人们拥有充足的空闲时间。
比如现在的铁匠营，铁匠营有一项规则，每一个铁匠每月可领铁料五斤，这五斤铁料下发下来之后，归匠人自己所有。
同时，营地还有共用的小炼铁炉，共用的铁砧，还有免费的柴火。
这一切都是为了让铁匠们闲暇的时候能有空自己去打造个小物件小工具。当铁匠们手里又有材料，又不需为场地和燃料担心，同时又有足够空闲时间的时候，只有这时，才能有精力去思考去改进工具与技术。
科学技术是第一生产力，古代生产力极低，正因为生产力极低，所以更要千方百计的提升技术。
李孟羲召来吏部官员，召来教育部负责人，召来铁匠营木匠营军医陶匠等所有匠人的首领，他将休假计划告知众人。
教书先生们对上五天课休一天没有意见，铁匠陶匠等匠人，也没意见。
问到军医营，军医田卜有些犹豫，田卜问，军医都放假了，那要是有人来看病找不到人怎么办。
“那就，轮班。”李孟羲对着田卜说到，“你把军医们安排安排，轮换着来。”
轮休不失为一个方法，田卜点了点头。
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